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语法形式 | 能力本质 | 语气特点 | 核心场景 | 本质逻辑 |
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可能形(〜れる /〜られる) | 内在固有能力(天生具备、长期习得的技能) | 客观、简洁,侧重「能力本身存在」 | 描述「会 / 不会某种技能」「具备某种能力」(如语言、运动、操作技能) | 「主语本身拥有做某事的能力」 |
〜ことができる | 外在条件允许的可能性 + 「内在能力的客观表述」 | 相对主观、委婉,侧重「条件是否允许」或「对能力的客观确认」 | 1. 强调「外部条件(时间、环境、规则)允许做某事」 2. 对「内在能力」的正式 / 客观表述(避免可能形的简洁感) | 「在当前条件下,主语有做某事的可能 / 能力」 |
语法形式 | 典型例句 | 中文翻译 | 语气解析 |
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可能形 | 1. 私は日本語を話せます。 2. 弟は速く走れます。 3. この機械は自動的に操作できます(可能形「操作する→操作できる」)。 | 1. 我会说日语。 2. 弟弟能跑得很快。 3. 这台机器可以自动操作。 | 简洁、客观,直接体现「具备该能力」,日常对话中更自然(如朋友聊天、自我介绍)。 |
〜ことができる | 1. 私は日本語を話すことができます。 2. 弟は速く走ることができます。 3. この機械は自動的に操作することができます。 | 1. 我有能力说日语。 2. 弟弟有能力跑得很快。 3. 这台机器能够进行自动操作。 | 语气更正式、客观,可用于「书面说明(如产品手册)」「正式场合的能力陈述(如面试)」,避免可能形的口语化简洁感。 |
语法形式 | 适用场景 | 典型例句 | 中文翻译 | 关键解析 |
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〜ことができる | 1. 时间允许 2. 环境 / 规则允许 3. 获得许可 | 1. 明日、早く帰ることができます(今日は忙しくてできません)。 2. この図書館では本を持ち出すことができます。 3. 老師に許可を取ったので、休むことができます。 | 1. 明天能早点回家(今天忙,不能)。 2. 在这个图书馆可以把书借出去。 3. 因为跟老师请假了,所以能休息。 | 这些场景中,「能否做某事」的关键是「时间是否有空」「规则是否允许」「是否获得许可」,而非「主语是否具备能力(如「回家」「休息」本身不需要特殊能力)」,因此绝对不能用可能形(如不能说「明日早く帰れます」,会让人误解为「具备早回家的能力」,逻辑不通)。 |
可能形 | × 不可用 | 1. × 明日、早く帰れます(誤用) 2. × この図書館では本を持ち出せます(誤用) | - | 可能形仅能表达「内在能力」,无法体现「外在条件」,误用会导致语义偏差(如「本を持ち出せます」会被理解为「具备把书带出去的能力」,而非「规则允许」)。 |
语法形式 | 否定结构 | 语气特点 | 适用场景 | 例句 |
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可能形否定 | 「〜れない /〜られない」(如「話せない」「行けない」) | 直接、简洁,语气稍硬 | 日常对话、对自己能力的直接否定 | 「私は車を運転できない」(我不会开车)—— 直接说明自己没有开车的能力。 |
〜ことができない | 「〜ないことができる」(如「話すことができない」「行くことができない」) | 更委婉、间接,语气柔和 | 拒绝他人、表达遗憾(尤其是因外部条件无法做某事时) | 1. 「明日の会議に行くことができない」(明天的会议我去不了)—— 委婉表达因外部条件(如有事)无法参加,而非「没有参加的能力」。 2. 「申し訳ありません、この商品は売ることができない」(抱歉,这个商品不能卖)—— 委婉表达「规则不允许卖」,而非「没有卖的能力」。 |